LOS MATERIALES DEL
PROYECTO LLICIU
Proyecto de Extraescolares Integrado
Trabajo elaborado en el IES Bernaldo de Quirós
Mieres del Camín (Asturies)
para el CPR del Nalón-Caudal.
ÍNDICE
1.
Introducción
2.
Objetivos
3. Relación
del proyecto con las competencias básicas
4. Tipología de las actividades
5. Criterios y consideraciones generales
6. Criterios y consideraciones específicos
7. Plan de difusión
8. Plan de seguimiento
9. Modelo de evaluación de las
actividades extraescolares para el alumnado
10. Esquema de evaluación de un
proyecto de centro
11. Modelo para la elaboración de
actividades de los departamentos
12. Criterios de selección y
priorización de las actividades
13. Modelo de tabla para el vaciado de actividades
14. Modelo de tabla para la
valoración del alumnado en los viajes educativos
15. Documentación
1. Introducción
Las reformas educativas tienen que estar
abocadas hacia la vertebración de la sociedad en todos y cada uno de sus
estadios. Entendemos que la educación es un hecho integral y, como tal,
tratamos de desligarla de concepciones que a día de hoy continúan situándola
entre las cuatro paredes de los centros educativos. Un centro, en sí mismo,
supone un motor social más capaz de generar y gestionar el conocimiento. Ligado
a su contexto vive y se desarrolla en él y solo en él tiene sentido. Es
necesario, por tanto, adaptar la docencia a un medio que ya no puede
circunscribirse exclusivamente a una determinada geografía. Nos encontramos
ante una nueva sociedad de la información, transgresora de fronteras físicas y
culturales y mucho más global. Además, la adaptación a las demandas sociales,
más dinámicas, siempre en constante cambio y evolución, supone el vuelco hacia
una enseñanza situada. Nos vemos por ello en la necesidad de asumir las
responsabilidades que se nos ofrecen fuera del ámbito académico al mismo tiempo
que de lograr un compromiso que ofrezca nuevas y variadas oportunidades a quienes
libre y ordenadamente quieran participar y compartir la cultura en nuestro
centro.
Nuestras
líneas de trabajo, dentro del Departamento de Extraescolares, tienen que venir
en todo caso marcadas por las necesidades tanto de nuestro alumnado como del
contexto social y cultural en el que se mueven tratando siempre de:
- Cohesionar y de ejercer siempre de eje
vertebrador de la sociedad.
- Lograr la mayor participación de la comunidad
educativa y los mejores resultados posibles en términos de objetivos.
- Favorecer el desarrollo de las competencias
básicas de cada miembro de dicha comunidad.
- Favorecer la interacción con el entorno y en
el entorno, abriendo el centro hacia fuera para introducirnos en las otras
realidades no académicas y permitiendo que tales realidades entren a
formar parte del centro.
- Fomentar la toma de decisiones democrática,
los consensos y la transmisión de la información para generar ideas y
motivaciones y rentabilizar al máximo los esfuerzos.
Nuestras pretensiones de cara al curso próximo, dada la hasta
ahora ausencia de un verdadero proyecto de extraescolares, son:
- Ordenar y gestionar adecuadamente los recursos
del centro en lo tocante al plan del departamento.
- Movilizar a la comunidad educativa.
- Informar a toda la comunidad tratando de que
tal acción llegue a convertirse en rutinaria.
- Elaborar un primer plan general de actividades
de los diferentes departamentos didácticos y llevarlo a cabo.